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水利土木实验教学中心发展规划

根据学校和学院的“十三五”规划和学科发展要求，对学院所有实验室进行通盘考虑，在2010年水利土木实验中心建设规划的基础上，经充分论证确定了新的美高梅MGM33999实验中心发展规划。

一、实验中心现状与存在问题：

（一）实验中心现状

实验中心现有7个综合性实验室，分别为：水利实验室、力学与结构实验室、建环实验室、水资源实验室、给排水实验室、装饰实验室、建材与施工实验室。

各实验室组成如下：

1）水利实验室下设水力学、水工、水泵、节水四室；

2）力学与结构实验室下设力学、结构、无损检测三室；

3）建环实验室设制冷空调、综合二室；

4）水资源综合实验室下设水文、水质分析、土工、水文地质四室和一个气象观测场；

5）给排水综合实验室下设微生物、水处理、净水三室；

6）建材与施工实验室下设建材、施工技术二室；

7）装饰实验室目前只设装饰构造一室。

（二）存在问题

1、实验室设置已不适应学院“十三五”规划和学科发展要求。

2、新的水工结构实验楼投入使用，原规划已无法满足，需要进行重新规划。

3、以满足本科实验教学为主，适度考虑研究生教育，同时兼顾科研生产服务的实验中心的定位已严重不适应学院当前的发展型式。

4、新上路桥本科专业无相应专业实验室支撑。

5、新上建筑学本科专业无相应专业实验室支撑。

二、水利土木实验中心建设规划

（一）实验室定位。实验室是人才培养的基础，学科建设与发展的支持，科学研究和社会服务的平台，面向学院本科和研究生教育、科研和社会服务。公共平台实验室以服务本科生教育为主，兼顾研究生教育、科研和社会服务；专业特色实验室以本科生教育和研究生教育并重，兼顾科研和社会服务；研究室（所）以研究生教育和科研并重，兼顾本科生创新教育和社会服务。

（二）规划原则

1、适应新的实验室定位需求；

2、实验室建设与学科建设紧密联系，以满足专业认证对实验室支撑条件的要求为依据；

3、最大限度挖掘各实验室潜力，增加实验项目和实验学时。

4、以实验室全面对师生开放为前提。

5、实验室建设实行项目负责人制，强化专业主任在实验室建设中的作用。

（三）实验室规划方案

实验中心由原来的7个综合性实验室调整为9个，分别为：水利实验室、力学与结构实验室、水资源实验室、岩土工程实验室、建环实验室、给排水实验室、建材与路桥实验室、建筑学实验室、装饰实验室。

1）水利实验室下设水力学、水工模型2个公共平台实验室和水泵、农田水利学、土壤泥沙、作物与水、水利水电数值分析5个专业特色实验室）；

2）力学结构实验室下设力学、结构2个公共平台实验室和1个水工结构安全检测专业特色实验室；

3）水资源实验室下设水文、水质分析2个公共平台实验室和1个水量测专业特色实验室及1个气象观测场；

4）岩土工程实验室下设1个土工公共平台实验室和水文地质、岩石标本2个专业特色实验室；

5）给排水实验室下设微生物、净水处理、污水处理、直饮水、精密仪器、水体修复6个专业特色实验室；

6）建环实验室下设空调与制冷、通风与燃气、热工、能源利用、建筑环境5个专业特色实验室；

7）建材与路桥实验室下设1个建材公共实验室和沥青、道路工程、桥梁与隧道模型3个专业特色实验室；

8）建筑学实验室下设1个建筑物理公共平台实验室和模型制作、建筑摄影与数字构建2个专业特色实验室；

9）装饰工程实验室下设装饰构造、装饰材料2个专业特色实验室。

四、实验中心主任、副主任、各实验室主任岗位职责

1、实验中心主任

负责制定实验中心发展规划及岗位设置；组织协调实验课教学；负责实验中心的建设、运行管理及教学研究工作。

2、实验中心副主任

协助实验中心主任制定实验中心的发展规划及岗位设置；组织协调或实施实验课教学；具体负责实验中心实验教学和实验室环境卫生方面的工作。

3、实验室主任

配合实验中心制定本实验室的发展规划；协助实验中心实施本实验室的建设；开展实验教学研究；与实验中心合作利用本实验室开展科研及社会服务。

4、实验员

在实验中心领导下做好实验室的各项工作：1）实验教学及准备工作；2）试验设备的日常管理和保养，保持室内及设备整洁；3）积极参与实验室建设，搞好服务；4）遵守劳动纪律，实行签到坐班制；5）积极进行实验开发和实验技术研究。

五、实验中心队伍建设

实验中心现有12人，除主任外其余11人均为专职实验员。职称构成：高级4人，中级8人。按照实验室规划，现有人员基本满足正常实验教学要求。具体见“现有人员一览表”和“实验室岗位设置表”。

实验中心现有人员一览表

实验室岗位设置表

六、各实验室建设规划

根据实验室现状和学院学科发展情况，初步规划新建实验室2个，调整建设1个，补充完善项目7个，总投资1650万元，计划在5年内实施完成，具体计划见下表。

各实验室建设规划表

七、实验室开放和实验教学目标

1、实验室开放：经过几年的努力，实验室开放已顺利实现全部实验室实行对学生和教师的有限开放，力学结构、给排水实验室已实行全面开放；接下来全部实验室实行全面开放。

实验室开放要更广泛地吸引学生和教师进入实验室，通过网络和公示牌公布实验信息，与学生管理部门合作把部分第二课堂内容纳入实验室进行。各实验室在有实验兴趣的本科学生中培养和发展更多的“学生助理实验员”，加强与学生联系的同时弥补实验教学力量的不足。随着学院研究生的增多，更多研究生进入到实验室做课题研究，加入到“助理实验员”队伍。积极鼓励教师以团队形式在实验室进行科学研究和科技生产服务，欢迎和鼓励青年教师带着课题想法走进实验室进行前期研究。

实验中心与院团委紧密联系，使实验中心成为“行知学社”同学们科技创新的平台，积极参加国家大学生科技创新项目、SRT项目、第二课堂项目、横向课题，完成开放的实验人时数逐年增加。

2、实验教学目标：实验室建设与管理的最终目标就是实现其实验教学目标。实验中心的规划目标根据学院近几年学科发展情况及时进行调整：一是首先满足八个本科专业的实验教学要求；二是拓展学生的知识面，增强动手能力，加大加深实验内容，以适应当前科研创新不断发展的要求；三是尽可能实现学生在校科研能力的培养，甚至产品开发。

实验教学总目标：八个本科专业40门课程126个实验项目，保证实验开出率100%以上，每年实验人学时达到13000个以上。