《传热学实验》教学大纲

Heat Transfer  

学时：72学时                 学分：4学分

实验个数：4个                课程性质：必修

课程代码：BB040311           适用专业：建筑环境与设备工程

大纲执笔人：刘惠             大纲审定人：赵兴忠  

一、实验课的性质与任务

    传热学是研究热量传递规律的科学，传热学实验是学习传热学的重要实践环节。通过实验能使学生对热量传递规律产生一定的感性认识，巩固并加深对理论的理解；了解热工实验中各物理量的测量方法，熟悉热工检测仪表的工作原理、用途及调节方法；培养学生实事求是的科学态度和严谨、细致的工作作风，培养学生动手能力及进行科学实验的能力，为后继课程的学习和将来参加生产实践打下良好基础。

二、实验目的与要求

    实验教学的目的：通过实验让学生增强感性认识，以加深对传热学的基本概念、基本规律和传热机理的理解；了解热工实验中各物理量的测量方法，熟悉常用热工仪表的工作原理、用途及调节方法。另外通过实验，让学生认识到实验不仅仅是为检验理论服务的，它还是获取知识的独立手段。通过对实验结果的分析、综合，书写实验报告使学生初步掌握科学的学习方法和科学的思维，学会总结、归纳和推理，真正提高学生独立学习和独立思考的能力，培养学生的动手能力、综合分析问题和解决实际问题的能力及进行科学实验的能力，为今后专业学习和从事科学研究奠定良好基础。

实验教学的基本要求：

    本课程实验以综合性实验为主，实验过程中不仅要求学生了解熟悉各热工物理量的测量方法与设备，同时要求学生能理解各实验的基本原理，并能根据实验要求及不同的测试条件进行实验的调整。实验时学生根据各个实验的任务，以小组为单位进行，各小组独立完成实验测定、数据处理，并撰写实验报告。

实验前, 学生必须认真阅读实验指导书, 了解实验的目的和原理, 明确实验任务与实验方法、基本步骤及需要注意什么问题。实验过程中， 要求学生勤于动手,细心操作，准确记录原始数据，经教师检查，实验及其原始数据记录才有效。

    任课教师要认真上好每一次实验课，实验前教师要亲自检查仪器设备情况，清点学生人数；实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力，使学生学会分析和研究问题的方法。

三、实验项目及内容提要

四、实验报告的格式

实验报告的格式包括：

实验目的

主要仪器设备

简要原理

实验方法及步骤：对关键性的实验步骤及实验现象进行分析

实验数据记录与处理：实验数据通过图表等形式进行记录，并对数据进行分析整理，进行误差分析

分析讨论：对整个实验的数据、实验现象用所学的知识进行分析讨论，并加以总结。

思考题及实验体会：对本次实验操作方法与内容作进一步改革与扩充的设想。

五、本课程考核方式、方法及实验成绩评定方法

考核时按对实验预习、实验操作、实验结果、实验报告以及实验作风等项的评估，综合评定每次实验成绩。成绩分为优秀、良好、中等、及格不及格。

六、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班为标准）

稳态平板法导热系数测试装置2套；准稳态平板法材料热物性测试装置4套；热管实验装置1套；强迫对流管外换热系数测试装置1套  

附：教学参考书目

1) 实验指导书

2) 章熙民主编，《传热学》，北京：中国建筑工业出版社，2001.1

3) 杨世铭，陶文铨编著．传热学．北京：高等教育出版社

4) 陈钟颀主编．传热学专题讲座．北京：高等教育出版社，1989

5) J．P．霍尔曼 传热学 马庆芳等译，人民教育出版社，1980